您现在的位置: 观后感大全 >> 心得体会 >> 感想随笔 >> 正文

感悟:跟随名师,一路成长

时间:2015-1-27 栏目:感想随笔

  感悟:跟随名师,一路成长

 

2014125日,林丽名师工作室的活动在海山小学举行。这一次的活动,很荣幸,又聆听了两节优质的语文课,海山小学的郑莎莎老师在执教《好汉查理》时简约大气;工作室成员朱海霞老师,更是执教了一堂尤为精彩的语文课。此后,张玲娜老师又对两堂课进行了《追求简约,达到一课一得》的点评,而林丽老师的《搭建中小学语文教学衔接平台,提高语文教学实效》的专题讲座,让我跟随着名师在当今语文的发展中有了新的理论支撑,从而为实践更多优秀的语文课而努力。

作为中段的语文老师,朱海霞老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》让我印象深刻。接下来,就朱老师执教的课堂,我来谈谈自己的感悟。

一、巧妙挖掘,精巧提问

朱老师对于本文的挖掘,真的是能挖则挖,且挖得精彩。在读题时,朱老师借助文本的题目,让学生从课题中发现问题,有一对反义词“精彩”和“糟糕”,而这段反义词又让学生产生的新的疑问,从而打开了本文阅读的大门。而在感受父母不同态度时,朱老师不仅关注了标点符号“!”、“?”,针对“嚷”同样又做了文章,让学生读出“嚷”的感觉,再去感受母亲“嚷”的原因,简简单单地朗读,就立马体会了母亲对“我”的态度。

二、设计新颖,提炼情感

在感受父母的态度时,朱老师采用比较阅读法,以母亲对“我”的称赞,对比父亲对“我”的刻薄,来感受两位大人深藏在其中的情感。她在设计中,首先关注不同的态度,着重抓语言、动作和神态,当学生一次次地寻找与感受中,朱老师又让学生寻找父母的共同点,尽管表面的不同,却在内心都体现着父母对孩子的深爱,由表及里,由浅入深,教学设计上更是层层递进,最后提炼正确的情感。

三、关注语用,实践方法

     在设计上,由文本中对人物情感的理解还不够,更重要的是关注现在语文教学的重点——语用,朱老师抓住文本中对人物的描写,通过把语言、神态藏进提示语中的方法,让学生由理解到实践,真正做到学以致用,不仅是在学习课文,更是对方法的融会贯通!

    好的老师让我倍感荣幸,在名师工作室的活动中,作为青年教师,我也会跟随名师,慢慢成长!


  • 上一篇范文:
  • 下一篇范文:
  • ★相关文章:
    没有相关范文
    最新文章