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《钱学森》听课感悟

时间:2014-11-23 栏目:感想随笔

  《钱学森》听课感悟

 舟山小学    俞懿珈

1023在舟小语文教研活动上听了张依芬老师执教的《钱学森》一课,真是收获颇多。尤其是在教学环节的设计上充满新意,让人感觉眼前一亮,整堂课紧紧围绕年段目标,充分展现了“以生为本,凸显语用”的新课标理念。

首先,张老师在整个教学导入新课和课堂总结时都运用了钱学森的颁奖词,颁奖词精简凝练,导入时让人眼前一亮,而结束时又让人感慨不已,主人公的形象也随之高高跃然纸上、深入人心。在字词教学上,针对六年级学生的认知特点,张老师重点突出一些较为难度的字和多音字,引导学生在具体语境中去识字记忆。这样的安排,不仅使重点更为突出,也能使课堂更为高效。

其次,在课文整体梳理这一环节,张老www.910web.cN师没有采用传统的提问概括方式,而是别出心裁地让学生通过小组合作的方式来完成 “中国科学家名片”,以达到对课文的整体感知,这种方式,不仅让学生学得更加主动,而且也能让学生学会通过填写人物名片来了解人物情况的方法,在填写中学会概括课文的主要内容,可谓一举两得。

这篇人物传记主要是抓住人物的语言来描写的,在课文精读时,为了让学生能更深刻地感悟钱学森的爱国之情,张老师让学生圈画出关键词并在多次朗读中体会钱学森的爱国之情,通过角色互换,让学生担任钱学森,老师担任小记者的方式来询问学生,从而使学生能深入地理解钱学森的处境和情感,整堂课下来课堂气氛活跃,学生也兴趣非常浓厚。

但是,张老师在字词检查和课文整体感知中,没有事先让学生再浏览下课文,虽然有预习,但是部分学生可能无法快速融入其中,如果能留出两三分钟的时间让学生快速浏览一遍课文更有利于学生对课文的感知。

总而言之,张老师的这堂课各个教学环节紧凑,环节设计新颖合理,真正做到了“抓住语用的关键点”,让我受益匪浅。

 


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