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《放牛班的春天》观后感2000字_影评

时间:2014/12/29 栏目:观后感2000字

  《放牛班的春天》观后感2000字_影评

  《放牛班的春天》讲述的是第二次大战之后的法国,一位名叫克蒙特马修的教师用音乐开掘了被大人们遗弃的孩子们童年的乐趣和童年的人生价值。1949年冬季里的一天,新到任的放牛班学监克蒙特马修来到了他的新岗位报到,这是一所青少年男生的寄宿学校,刚刚进入校门,马修就看见一个小小的男孩子若有所失,惆怅地守望学校大门跟前,等待着什么。马修老师走上去问小男孩叫什么名字。这六岁的孩子回答说:“我叫佩皮诺,今天是星期六,到了星期六我爸爸会来接我的。”听到这话,马修一皱眉头心里难过的想到,可是今天不是星期六啊……看到这个电影镜头时候,我不免想到了关于孩提时代的童真,关于孩提时代的生命,关于孩提时代的渴望,等等有关孩提时代的现实而又渺茫的希冀。     皮埃尔莫安琦的同窗老友佩皮诺(戴迪亚费拉蒙饰)前来登门探望,并且送给皮埃尔一册陈封许旧的老日记本。皮埃尔看着这本日记,遥想起了孩童当年的音乐启蒙老师克莱门特。摩挲着音乐老师遗留下来的日记,皮埃尔的思绪慢慢进入了自己童年,细细品味着自己年少时候的每一幅活着的画页。电影由此正式打开,一幕幕童年的回忆浮出自己记忆的深潭。这一组序片干净内敛,容涵广大,闪回交待过电影故事生发的主要人物背景后,电影在充溢着淡灰色的晨曦当中,揭开了一个春天的篇章。     电影《放牛班的春天》的新任班主任克蒙特马修是一个不修边幅,头顶略秃的男性老师,他身段普通,其貌不扬,心事重重,他唯一的爱好大概就是喜欢音乐了。马修是一个边缘的音乐爱好者。他手边有个皮包,里面装的都是自己的乐谱。马修偶然发现班上顽劣的孩子编着小曲骂人时,马修歇顶的脑瓜灵光一现,组织了放牛班合唱团,目的是重塑这一群放浪孩子们的心灵。马修老师从零开始,对放牛班孩子们进行试音。因才适教把他们编成了男女声部,把实在五音不全的孩了当成有用了的乐谱架,把那个年龄最小也最孤僻的孩子佩皮诺则抱到教师讲台上,让他担任了乐队的总监。马修老师的这一抱,欣慰之余又是令人心酸的。马修先生憨厚质朴的言行当中,或多或少蕴含着一种逆反的师道尊严。实在又无怨言的说,在我个人的十数年的上学生涯里,怎么就没有遇见过马修这样一位这样可敬可亲的师长呢。     马修用音乐展开教化的路径应当不是顺利的。因为马修面对的是一些顽皮无规的问题少年,说白了,他们其实还是一些没有什么家教的失足孩子。在这样一个号称“池塘底部”的寄宿学校,马修开始了自己的新的执教生活。校有校规,一上讲堂,马修便知道了,这所“池塘底部”的寄宿学校是封闭且酷戾的,马修自己面对的这些孩子不但孤家寡人,而且心灵残缺。同时马修发现,这个所谓的放牛班所以放牛,更是这间私立学校的校方多数时间里,都是以暴制暴的。善良忠诚的马修渴望着,能够积极理治一次顽皮孩子们没有章法的生活。但是问题来了,克蒙特马修普通平凡,他不是圣人,他甚至不知道真理握在谁手。于是马修一出场便连连遭措,观众大致可以看出,马修应当属于一个不怎么路顺的下等小人物,不知道怎么东碰西撞,才混到了这般乡间田原里的放牛班学校。我不知道可不可以这样讲,西方电影这里所谓放牛班的“放牛”,恐怕跟中国老百姓们常讲的所谓“放羊”如出一辙?     按照我们东方人的习惯常规,中国古人是讲究天地君亲师的。这一点西方也不例外,按照常理,马修一旦当上了教师这个头衔的孩子王,一旦站在讲台上面,马修便应当基本成为了某种神圣真理的化身,所以马修这个教职的代言人,就应该必须保持他的表态端庄,肃穆紧张,还有师道尊严什么什么。这似乎是为人师表的起码架子吧。然而《放牛班的春天》里面们克蒙特马修却不是这个样子。他的为人师表是独特与亲和的,他一上来,就差不多颠覆了所谓的师道尊严以及居高临下。通过影片的进程我们知道了,在这样一个名叫“池塘底部”的封闭严厉的寄宿学校里,缺乏关爱的孩子们在他们的音乐老师马修的良苦帮助下,孩子们通过美的音乐得到了心灵的救赎。以其放浪情感的真实归位。影片演绎到,每当马修拯救了一个孩子的灵瑰时候,电影画面里的阳光就显得那么温欣可人,胶片的光辉是一种透明的关怀。

放牛班的春天

    影片《放牛班的春天》里面,马修老师面对于“池塘底部”中的孩子的关爱是精心竭力的,马修只是通过筹划和成立学生合唱团的方式,激发孩子们音乐潜能的同时,也让这一群调皮的孩子从曼妙有序的歌声中感受到某种心的启发,影片在直叙故事情节的表面下,写出了师长的心,写出了爱的教育,同时也展示了师生互为沟通的一个契合点。音乐具有启发人性的力量。这部电影是浪漫的,是理想化的,也是现实的。就象影片当中孩z的歌声那样,生命因你而动听。我记得影片《放牛班的春天》主题曲之一《别忘了追念》,是这样的咏叹:     在那暴风雨中     你高昂着翅膀     别忘了飞回我身旁     风中飞舞的风     请你别停下     别忘了追念     电影《放牛班的春天》的最后一组镜头是感人心怀而又意昧情长的,马修老师离开学校的那天,放牛班上最小的孩子佩皮诺跑来追上他,孩子执著地要求老师带上他一起走,马修迟疑地讲了一句话:我没有这个资格呀。于是马修登上了长途汽车,汽车走不多远又停下来,马修又下了车,抱上了佩皮诺,带着孩子一起走了。这个细节是整部影片最为精彩笔触之一,马修领走了六岁的佩皮诺,在这个故事情节上,这是一个极端写实又入镜的画页。表面上看,小佩皮诺执意跟着马修老师逃离了学校。实际上呢,这是马修老师完成了这孤苦孩子的一个心愿。或许马修想了起来今天是星期六。因为早在马修第一天来到放牛班报到时候,他就己经注意到了,小佩皮诺正在星期六的欲望中等待着他的父亲。双双携手出走,历来都是一种法国式的民间浪漫,浪漫同时也把人性亲情完整抵达到了应有位置。六岁的佩皮诺被这新的父亲领走了,这个小小顽童终于新生了。《放牛班的春天》最后,虽然马修老师被迫革职,但是放牛班的孩子们却因马修老师的存在而生辉着。孩子们在影片《放牛班的春天》的主题歌曲《眺望你的路途》这样唱道:     海上面的青城     托起了轻盈的飞鹫     停落在孤岛的礁岩上面     冬日稍瞬即逝的气息     你的呼息终于远去了     身影融入群山中     蓝蓝的海面上宁静如烟     这是孩子们的心声,同样,也是马修的心声,我们的心声,池塘之低的春天就此到来,我们乘着歌声的翅膀,飞向远方。


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