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人教版三上语文教学计划

时间:2014/11/25 栏目:工作计划


  人教版三上语文教学计划

一、学生情况分析

本班共有学生41名,男生21名,女生20名。经过两年的学习,这些孩子已基本学会如何听课,课堂上能动脑筋,自主的学习,学生基础知识掌握比较牢固,比如字词,尤其是在认字方面,部分学生课外认识的字较多。大部分学生学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业。但也有少数孩子上课听讲不专心,喜欢讲空话开小差,作业不能按时完成,家长又不能很好地在家里督促,接受能力相比较弱,导致成绩有下降的趋势,如余柯润、李翰宸、颜晨丞、范铖、陆胤丞、汪超哲、徐纪秦等。这学期更要加强对这些后进生的辅导,关心他们的学习,使他们能有所进步,从而提高班级的整体水平。这学期开始,大作文代替看图写话,语言运用越来越重要,这是本学期应着重努力的方向。针对以上情况,本人制定出了本学期教学计划。

二、教材分析

1.本着大纲加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养的精神,精选课文,减少课文类型,将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文,其中精读课文24篇,略读课文8篇,8篇选读课文。

2.本册要求认识200个字,会写300个字。

3.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱,培养学生留心观察,善于思考的能力。

4.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。 

5.用普通话正确流利,有感情地朗读课文。

6.学习联系上下文,借助词典,字典和生活积累,理解词句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。

8.积累课文中的优美词语,精彩句段,练习复述课文。

9.结合语文学习,学习观察大自然,观察社会,书面与口头结合,表达自己的观察所得。

10.开始练习习作,不拘形式地写出见闻、感受和想法。

三、单元分析

1.每个单元包括导语、课例和语文园地。

2.课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。

3.本册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活,名人故事,心中的秋天,中华传统文化,壮丽的祖国山河,科学的思想方法,爱护周围环境,爱的奉献。

4.语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定的栏目,口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累,第5个栏目是机动栏为宽带网”“趣味语文”“展示台成语故事

四、教学总目标 

㈠.政治思想方面

 在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。

 ㈡.语文知识方面 

1.识字和写字

①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会200个生字,会认300个生字。

②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。

③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。

2.阅读

①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。

②初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

③能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。

⑤在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

⑥学习略读、粗知文章大意。

⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。

⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。

⑨养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

3.习作

①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

 ③愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。

④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

⑤根据表达的需要,正确使用冒号、引号。

4.口语交际

①能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。

③会接待客人,动脑筋解决问题等。

5.综合性学习

 ①能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。

 ②结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

 ③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,如举办童话故事会、编童话集动手制作新年礼物、写上祝福语等,在活动中学习语文,学会合作。

④在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力,解决简单的问题,做个社会学生。

五、教学重难点

   1、学会200个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认85个生字,只要求读准字音,不抄不默不考。具有一定的识字能力。

    2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。

    3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。

    4、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物,能展开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。

    5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话,做到语句完整通顺,说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

六、教学措施和方法 

1.引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么,怎样想,养成良好的阅读习惯。

2.指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考,探索发现尽量自己解决问题。

3.在教学方法上倡导,自主、合作、探索的学习方式。

4.紧密联系学生的阅读或是生活实际,进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。

5.穿插使用多媒体教学,使学生的感受立体化。

6.在口语交际的要求方面,注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。

7.对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理,理论服务和实际操作相结合。

六、评价工作安排

本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价。

教师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩等几方面进行ABC等级评价。

 

  

    七、教学进度

周次

起讫月日

教学内容

教时

备注

准备

8月26日-830

注册、打扫卫生

 

 

1

831-9月6

始业教育

1、我们的民族小学

2、金色的草地

机动

1

2

2

1

 

2

9月7日-9月13

3、爬天都峰

4*槐乡的孩子

语文园地一

2

1

3

 

3

9月14日-9月20

5、灰雀

6、小摄影师

机动

7

 

4

9月21日-9月27

7、奇怪的大石头

8*我不能失信

语文园地二

7

 

5

9月28日-10月4

机动

国庆节

2

 

6

10月5日-10月11

9、古诗两首

10、风筝

2

3

 

7

10月12日-10月18

11、秋天的雨

12*听听,秋的声音

语文园地三

3

1

3

 

8

10月19日-10月25

13、花钟

14、蜜蜂

机动

3

3

1

 

9

10月26日-11月1

15、玩出了名堂

16*找骆驼

语文园地四

3

1

3

 

0

11月2日-11月8

机动

期中检测

8

 

1

11月9日-11月15

17、孔子拜师

18、盘古开天地

机动

3

3

1

 

2

11月16日-11月22

19、赵州桥

20*一幅名扬中外的画

语文园地五

3

1

3

 

3

11月23日-1129

21、古诗两首

22、富饶的西沙群岛

机动

3

3

1

 

4

130日-12月6

23、美丽的小兴安岭

24*“东方之珠”

语文园地六

2

1

4

 

5

12月7日-12月13

25、矛和盾的集合

26、科利亚的木匣

机动

3

3

1

 

6

12月14日-12月20

27、陶罐和铁罐

28*狮子和鹿大会    

语文园地七

2

1

4

 

7

12月21日-12月27

29、掌声

30、一次成功的实验

机动

3

3

1

 

8

12月28日-1月3

31、给予树

32*好汉查理

语文园地八

2

1

4

 

19

1月4日-1月10

复习

7

 

0

1月11日-1月17

复习

7

 

1

1月18日-1月24

新课

7

 

22

1月25日-1月31

新课

7

 

23

2127

考试

 

 

 


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